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米乐体育:小学全科教师这样培养才全面

点击数:   录入时间:2020-02-08 【打印此页】 【关闭
    课程是实现教育目标的手段,在人才培养体系中处于核心地位,是教育教学活动实施的主要依据。因此,优化课程结构、整合课程内容、米乐体育构建科学规范的课程体系是小学全科教师培养的重要着力点。
 
    课程设置综合化。小学全科教师注重学科综合能力的培养,所追求的目标不仅是学科知识体系的完整性和任教科目数量上的增加,而且其能力特征具有更深刻的内涵。因此,小学全科教师培养的课程设置要综合化,主要包括公共基础课程、学科基础课程、专业基础课程、教师教育课程、信息技术与应用课程、教育管理与研究课程、选修课程、实践课程等八个领域,各课程之间相互联系,形成合力。
 
    课程设置模块化。小学全科教师培养追求综合化要求,不能绕过小学分科教学的事实。基于此,按照语文、数学、英语、体育、音乐、美术等6个模块设置选修课程,米乐体育培养他们的分科教学能力,满足小学教育对语文、数学、外语、体育、音乐、美术等学科教师教学能力的需求,同时满足小学全科教师毕业后专业发展的长远需求。
 
    实施“课证融合”化。毕业生教师资格证获取率是师范类专业认证的硬性指标,是小学全科教师培养中体现毕业需求的重要内容。根据标准要求和教师资格证考试的知识体系,学校将《教育学辅导与训练》《心理学辅导与训练》《教学设计辅导与训练》《教育法规》《职业理念与教师职业道德》《文化素质辅导与训练》等核心内容,米乐体育有机融入日常教学内容;精准设置技能训练课程,将笔试技能和面试技能分设为不同的技能训练课程,有机融入小学全科教师技能训练课程。实施“课证融合”,有效提高了教师资格证的获取率。
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